‘Het onderwijs loopt achter, niet de leerlingen…’

Wordt corona een ‘keerpunt van ontwikkeling’ binnen het Nederlands onderwijs? Gaat de mega-investering in het Nederlands onderwijs het fundament zijn onder structurele verbeteringen? Gáán wij de coronacrisis omzetten in een structurele verkleining van de kansenongelijkheid? Gáán wij ervoor zorgen dat de motivatie van Nederlandse leerlingen een structurele ‘boost’ krijgt waardoor onderwijs voor zowel leerlingen als leraren weer plezier brengt?

‘Onderwijs zoals onderwijs is bedoeld’

Kleinschalig en geworteld in de omringende gemeenschap. De vierde Nederlandse Kunskapsskolan Partnerschool – het Dr. Nassau College Aa en Hunze – is gevestigd in Gieten, in het noordoosten van de provincie Drenthe. Een school voor gepersonaliseerd onderwijs, die leerlingen niet alleen opleidt voor een diploma, maar ook vaardigheden bijbrengt die in een snel veranderende wereld – in werk èn privé – hard nodig zijn.

‘Het allerbelangrijkste is dat leerlingen hiervan profiteren’

Gemiddelde mavo-, havo- of vwo-leerlingen zijn er niet op het Dr. Nassau College in het Drentse Norg. Hier is iedere leerling uniek, met eigen talenten en ambities. Elke leerling werkt in het eigen tempo op het eigen niveau en wordt daarbij intensief ondersteund door een vaste coach met goede resultaten tot gevolg. Gepersonaliseerd onderwijs dus, zoals gepersonaliseerd onderwijs is bedoeld.