Het is hún toekomst…
Elke leerling is uniek. Met eigen ambities en talenten.
Vast van plan om iets van het leven te maken.
Dit is het uitgangspunt bij gepersonaliseerd onderwijs, waar elke leraar voor elke leerling voldoende aandacht heeft. In een duidelijke structuur, werkend aan persoonlijke doelen.
Onderwijs waar leraren leerlingen intensief begeleiden, uitdagen, confronteren en stimuleren om het beste uit zichzelf te halen. Om de juiste kennis voor het examen te vergaren. En de vaardigheden aan te leren die in de veranderende wereld nodig zijn. In het begin bepaalt en stuurt de leraar. Als de leerling laat zien eraan toe te zijn, krijgt deze meer ruimte voor eigen keuzen.
Kunskapsskolan Nederland helpt basisscholen en middelbare scholen hun eigen ambitie naar gepersonaliseerd onderwijs te realiseren. Uitvoerbaar, betaalbaar, verantwoord en duurzaam. Zodat zij voor iedere leerling het verschil kunnen maken. Want het is hún toekomst.
Meer weten over hoe wij met deze scholen samenwerken?
Wie ben jij?
Kijk vanuit jouw perspectief naar Kunskapsskolan. Ontdek waar gepersonaliseerd onderwijs voor staat.
En bepaal zelf wat je ervan vindt.
Actueel
Elsevier Weekblad: “Onderwijs dat motiveert”
In Elsevier Weekblad stond afgelopen week (#16) een uitgebreid interview met onze eerste partnerschool Lumion. In dit mooie artikel geeft de school een inkijkje in hoe zij dagelijks met veel energie gepersonaliseerd onderwijs vormgeven volgens Kunskapsskolan.
Infographic voor optimaal gepersonaliseerd onderwijs op afstand
Bekijk de infographic ‘Optimaal Gepersonaliseerd Onderwijs op Afstand’. Deze bevat handige tips en antwoorden hoe je leerlingen optimaal op afstand kunnen leren. Daarnaast bieden we een aantal webinars en een online aanschuif spreekuur aan.
Bouwstenen voor een hogere leerling-motivatie
‘De motivatie onder Nederlandse leerlingen is de laagste van heel Europa. Terwijl wij weten dat zij behoren tot de gelukkigste jongeren van Europa en wel degelijk graag naar school willen. Kennelijk zijn Nederlandse scholen dus niet in staat om leerlingen plezier te laten hebben in leren. En als zij dat nu al niet hebben, hoe moet dat dan later met het ‘een leven lang leren’.