Verslag van de tweejaarlijkse Kunskapsskolan Startersdag!
Een inspirerende dag waarop zo’n 80 onderwijsprofessionals, die voor het eerst werken binnen het Kunskapsskolan-onderwijs, samenkwamen om elkaar te ontmoeten, ervaringen te delen en zich te verdiepen in het gedachtegoed van Kunskapsskolan. Met inspirerende presentaties van collega’s uit Zweden en meer dan 13 interactieve workshops stond de dag volledig in het teken van leren met én van elkaar.
Artificial Intelligence – oftewel AI – creëert binnen het Nederlands onderwijs (en ook daarbuiten) een paradox met diverse gezichten. Binnen elke school(organisatie) staat het op de agenda, maar onder docenten is het urgentiegevoel wisselend. En hoewel veelbestuurders en schoolleiders doordrongen zijn van het belang, creëert de ontwikkelingssnelheid een worsteling rondom het ‘waar’, ‘hoe’ en ‘wanneer’. Dus zie je voorlopers en achterlopers, initiatieven en verzet en ontnemen (terechte) discussies over bedreigingen op menige plek het zicht op de sleutelrol die AI kan spelen bij de verdere verbetering van het onderwijs.
In december vond een ontmoeting plaats tussen Henk Hagoort, voorzitter VO-Raad, en bestuurders van de Kunskapsskolan Community. Hagoort is helder in zijn standpunt ‘Curriculum biedt mogelijkheid om voldoende ruimte te pakken’.
Geen schokgolf op het Van Kinsbergen college in Elburg als gevolg van de lockdown, schrijft het VO-Magazine. Iedereen was er al digitaal vaardig. En door de persoonlijke begeleiding op deze Kunskapsskolan Partnerschool was er steeds goed zicht op de leerlingen.
Scholen die gepersonaliseerd onderwijs aanbieden in combinatie met de toepassing van moderne ICT-oplossingen, hebben een grotere kans om boven het gemiddelde te presteren, mits zij het concept ‘gepersonaliseerd leren’ binnen de school(organisatie) integraal doorvoeren. Dit is een van de conclusies…
